教学评价要“四改变”
2016年01月19日 20:29:57 访问量：124次
教学评价要“四改变”
多元化的评价办法是课堂改革的需要，也是师生共同成长的需要。
1.对教学目标评价，由一维变三维。由单一的知识传授评价变为知识获得、能力提高、态度情感的三维评价。
2.对学生素质发展评价，由单一的学习成绩评价变为道德品质、创新能力、实践技能、文化知识的综合性评价。
3.对师生评价，由只注重集体性评价变为个体性评价相结合，终结性评价与过程性评价相结合。
4.对师生评价途径，由教师单独评价变为教师、学生、家长共同评价。
多元化的评价办法是课堂改革的需要，也是师生共同成长的需要。
1.对教学目标评价，由一维变三维。由单一的知识传授评价变为知识获得、能力提高、态度情感的三维评价。
2.对学生素质发展评价，由单一的学习成绩评价变为道德品质、创新能力、实践技能、文化知识的综合性评价。
3.对师生评价，由只注重集体性评价变为个体性评价相结合，终结性评价与过程性评价相结合。
4.对师生评价途径，由教师单独评价变为教师、学生、家长共同评价。
编辑：李俊林
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