注重整改，及时排查和消除安全隐患

安全教育与管理要高度重视安全隐患的整改。不轻易放过任何一个安全隐患，确保防患于未然。

一查思想认识。重点排查干部教师在学校安全工作中，思想上是否有麻痹大意、马马虎虎、侥幸心里问题；认识上是否有重视程度不高、事不关己、束之高阁问题；态度上是否有政令行不通、职责不落实、搪塞应付问题；工作中是否有等靠观望、依赖他人、只管布置、不管检查问题；队伍中是否有品行不端正、素质劣差底、责任意识差、不尽职尽责人员。

二查制度建设。重点排查安全制度是否健全完善，是否严密完整，是否具有人性化理念，是否在相应的地点位置公布张贴，是否真正得到落实和执行，是否建立突发事件应急处理预案。

三查设施隐患。重点排查建筑设施、教学设施、活动设施、实验设施、水电设施、取暖设施、降温设施、消防设施、防盗设施、防自然灾害设施等是有否缺项，或是否规范达标，或是否年久碱漏失修、日久失效。

四查管理漏洞。重点是：①排查教职工队伍管理，看安全意识是否浓厚，责任心是否强，安全职责是否明确，安全责任落实是否到位；看对学生的安全教育是否经常，教育手段是否得当，是否有讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生现象；看是否存在工作方法简单粗暴，是否有让学生停课、回家反省问题；看教职工身心状况是否良好，是否具备胜任本职工作的条件和能力；看教职工与学校之间、与干部之间、与同事之间、与家庭之间、与社会之间是否怀有不满思想，甚至冲突、隔阂。②排查教育教学管理，是否有不遵守作息时间、学生早到晚归、延时放学、休息日上课、举办补课班和私自组织学生进行课外活动的问题；教师上课是否实行课前点名和发现缺课学生立即上报制度；上课期间是否有空堂或教师暂时私自离岗，学生随意进出、私自活动等监管失控现象；③排查执勤保卫管理，学生到校、课间活动、放学时段、伙房就餐、宿舍休息等空间是否有干部教师值班监管；学校门卫是否安排固定人员，门卫身体状况是否良好，是否明确了门卫职责，是否坚持校外来人登记制度，节假日是否安排留守护校人员；寄宿制学校是否执行夜间点名、查床、值班人员夜间巡逻制度。

五查矛盾纠纷。重点排查学生与学生之间、学生与教师之间、学生与学校之间、学生与家长之间、学生与社会之间存在的不满情绪和矛盾纠纷，及时收集和掌握学生思想动向、怪异行为、矛盾迹象和纠纷苗头，及时做好排除和化解矛盾纠纷工作，消除不安全隐患。

六查特殊人群。重点排查：①学习困难学生群体，看是否有厌学情绪，学习承受能力差，产生辍学弃学思想。②行为偏差学生群体，看是否经常在校违纪违规，甚至携带棍棒、刀具进校；是否有拉帮结伙，称兄道弟，结交社会闲杂人员，参与打架斗殴等不轨行为；③迷恋网吧、早恋失恋学生群体，看是否有近期学习滑坡、上课大盹儿睡觉、夜晚晚归不归学生，通过学生调查或监督员汇报，看是否有迷恋网吧、早恋失恋不良现象。④单亲家庭或特殊家庭学生群体，看是否有家庭不和、父母离异、家庭困难、家庭发生重大事故及父母外出跟爷爷奶奶或其他亲戚的留守的学生。⑤心理问题学生群体，看是否有学生由于遭受某种挫折或外来压力，而产生思想偏颇、行为怪异、言辞过激的不正常表现。对以上人员要逐一摸排，并建立特殊人群档案，从生活、学习、家庭等各方面给予关注，及时掌握他们的情绪变化、思想动向和怪异行为，及时疏通思想，化解忧虑，预防异常事件发生。