高效课堂的基本元素

高效课堂的基本元素

A、课堂效益公式：1×？=效益 “1”即教师，并假定为“恒数”，那么学生即为“？”，学生投入多少状态的“？”，即收获正倍或负倍的效益。 假定“？”是 0，那么 1×0=0，这样的课堂叫“零效益课堂”；假如“？”是 2，则 1×2=2，这样的课堂叫“正效益课堂”；假如“？”是–1，则 1×–1=–1，这样的课堂叫“负效益课堂”。 因此，学生“动”起来，课堂活起来，效果才能好起来！

 B、核心理念：自主、合作、探究

 C、技术支撑：高效课堂模式——通过展示实现交流、通过纠错实现 落实、通过点拨实现提升、通过开放实现拓展。

 D、学习方式：小组学习——独学、对学、群学；独自思考、合作探 究、对抗质疑

 E、三种利器：又称“学习三宝”——活页夹、双色笔、纠错本

F、教学抓手：导学案——学生学习的路线图和方向盘，“五步生成”， 实现四级目标。

G、教学目标：通过“三维”目标的落实，致力于学生“学习能力”的培养。