岢岚三中校本教研实施方案
岢岚三中校本教研实施方案
一、指导思想
以全面提高教育教学质量为目的，遵循“立足实际，突现主体，注重实效”的原则，转变教师教育理念，改革课堂结构，优化课堂教学模式，推动教师课堂教学方式和学生学习方式的改变，提高课堂教学效率，促进教学质量的提高。
以“学案导学、先学后教、精讲点评、当堂巩固”为基本模式，以班级自主管理、文化熏陶为激励，努力改变学生的学习习惯，让学生有兴趣、动起来，真正主动学习，提高综合素质，让学生想学、会学、乐学、活学，提高教育教学效果。
改革的总目标：调动师生的积极性，立足学情，让学生动起来，做课堂的主人，学习的主人，会学乐学，端正学习行为，逐步形成良好的学习习惯，最终提高教学质量。
二、“学案导学”课堂教学改革领导小组及职责
组 长：李俊林
职责：“学案式”课堂教学改革的主要决策人和负责人，负责总体规划、宏观调控。
副组长：唐志荣
职责：组织实施校长决策，检查“学案式”课堂教学改革的实施，协调各部门的工作。
成员：马二利 王艳 贾文英 魏丽萍 辛俊彦 刘成贵
各年级、各学科备课组组长
职责：⑴具体负责整个“学案式”
课堂教学模式改革的指导、实施、调度 和督促。
⑵负责组织整个“学案式” 课堂教学模式改革的评价、成果总结、 材料整理和存档。
三、“学案导学” 课堂教学改革细则
（一）集体备课
A、备课程序：个人初备、一人主备——中心发言、集体研讨——主备定稿、个人二备——课后反思、再次完善。其具体步骤如下:
1、主备教师提前两周就教学内容进行说课，着重围绕如何确定教学目标，选择教学方法，设计教学流程，分析学生情况等方面内容。
2、在集体研讨的基础上，主备教师提前一周拿出“学案教案”初稿，由备课组长审查修改、定稿；主备教师根据学案备教案，并对学案进行个性修改。
3、主备教师再将“学案”教案制成正式文本并交付印刷。
4、师生共用“学案”实施课堂教学，课后教师在“学案”上填写“课后反思”，用于下次集体备课时小组交流。
B、备课要求
备课组活动的价值取向：紧贴学科，基于问题，立足诊断，同伴互助，经验分享，着眼反思，行为跟进，集体备课要求具体可以概括为“四定五备六统一”。
“四定”：要定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
“五备”：包括备教材、备目标、备教法学法、备教学资源、备练习等，重点要研究教与学的方法与策略。
“六统一”：同年级同学科应统一教学目标、统一课时分配、统一教学重点和难点、统一教学进度、统一作业布置量、统一单元评价测试。
C、备课核心内容
备课分集体备课和个人备课两个阶段。规范集体备课过程，着眼合作与共享，夯实个人备课，立足班情与学情，着力二次备课与创新。从集体备课的流程看，尊重学生的知识起点，从容应对课堂生成；准备把握课标的知识水平，切实把握练习的广度和深度，具体说，集体备课的核心内容一般包括以下方面：分析教材、吃透教材——了解学生、选择教法——设置环节、编写教案——分层练习、筛选习题
（二）“学案”基本格式：
“导学案”由以下四个板块组成：学习目标、学法指导、学习重难点、导学过程、课后反思。
1、“学习目标”与“学习重难点”。这两部分力图体现“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度、价值观”的有机融合，注重研究教材、研究学生，遵循学生的认知规律，满足不同层次学生的学习需要，注重知识目标的建构。
2、“学法指导”。主要是对学生学习文本方法的明示，即指导学生采用有效、灵活、多样的方法去阅读文本，解决疑难问题，达成目标共识，提高学习的有效性。
3、“导学过程”。由六部分组成：激情导入——自主学习——问题探究——拓展提升——检测反馈 ——学后记。
【导学过程】
（1）激情导入 —— 精心设计课堂导入，有效激发学生兴趣。
（2）自主学习（主干知识填空）——独立思考·发现问题（课前完成，达到了解）
（3）问题探究——师生探讨·分析问题（课堂主体，教师引入，学生探究展示，教师点评）
（4）延伸拓展——根据实际对部分学生使用或者对某些课使用。
（5）检测反馈 （训练）——自我检测·解决问题
（6）学后记 —— 通过本节课，我学到了：
4、 课后反思。教师和学生对上完课后的思考及总结。
具体要求
1、每课时设计一个学案，一个学案设计成A4纸正反两面。
2、每个“导学案”都要有课题，课题下面注明年级、主备人、学案、使用日期。
3、“导学案”基本框架使用班级学案，首先设计成电子档，在统一“学案”的基础上进行二次加工。
（三）“学案”的编写原则：
1、主体性原则：具有指导学生学习的作用，方便学、有利学。
2、记忆性原则：体现主干知识，必记必背。
3、探究性原则：充分利用教材探究性示例，尽可能设计可供学生在研究中学习的内容，有可供师生丰富完善的“留白处”，有利于培养学生创新意识。
4、层次性原则：关照不同层次学生的不同需求，每节课重点探究1-2个问题，问题要有层次，最好为有梯度的小问题合成探究性问题，便于学生思考。
5、宜粗不宜细：要体现主干知识，不必刻意分割教材内容。
（四）“学案式” 课堂教学模式。
使用“导学案”的课堂教学“六环节”
1、激情导入（建议不超过5分钟）
精心设计课堂导入，有效激发学生兴趣。课堂导入的设计要能够引起注意，迅速集中思维；铺设桥梁，衔接新知与旧知；揭示课题，体现教学意图；沟通感情，创设学习情境。在教学实践中，根据不同课型与内容，灵活运用导入方法坚持既有创意又切合学情；
【操作建议】
导入新课，明确目标。此环节由教师负责，关键是要体现“导学”的作用，原则上不超过5分钟，不得占据过多的教学时间。
通过已学的相关知识回顾，引入本节课学习课题，出示本节课学习目标，可采用小黑板、投影出示，教师要对本堂课学习目标进行强调或说明，让学生总体知道这节课的学习任务和要求。
2、自主学习（建议不少于15分钟）
鼓励学生注意知识的积累，写下自己预习过程中同步发现的问题，以便课堂教学中讨论解决。在“自主学习”的时间里，教师必须使学生明确学什么?怎样学？学的是否有效？“先学”的主要目的是培养学生自学能力和合作学习的能力，要引导学生在自主学习的过程中养成独立思考问题、分析问题和解决问题的习惯和能力。
【操作建议】
（1）设计习题或问题，让学生自主完成。
（2）由代表点展示（在各学习小组中轮流选出代表）。
（3）老师巡视、发现问题，各小组组长检查，并向老师反馈问题。
（4）教师点评讲解。
3、合作探究 （建议不少于10分钟）
在自主学习的基础上，引导学生开展合作学习。合作学习宜采用“异质分组”的方式，即将不同学习能力、学习态度、学习兴趣、性别、个性的学生分配在同一组内，组成4-8人左右学习小组，针对个人不能解决问题共同进行探究，以达成“学案”上所设定的学习目标。
【操作建议】
（1）学生带着问题，自主阅读教材、查找资料。
（2）小组合作交流，同伴互助。
（3）整个过程教师要巡视要参与到各个学习小组的交流中去，要不断发现问题，及时点拨（注意只能“点拨”，不能“讲解”）。
（4）分小组展示学习情况，发现并解决学生小组研讨中存在的问题。
（5）教师对小组学习情况给予积极的评价。
（6）解决学生学习中的问题。对学习中的疑问或遇到的困难可由全班交流完成，也可由教师引导完成。
4、拓展提升 发展能力（建议不超过5分钟）
针对课堂学习研讨的内容来设计一些与课内所学知识有较大联系的拓展延伸问题，引导学生用课堂上学到的方法自主地解决课外的问题，拓展提升能力。
【操作建议】
设计一至二道例题或问题，使学生在自主探究基础上适当提高。
5、达标检测 查漏补缺（建议不超过5分钟）
通过设置一些题目（基础题、提高题），检测课堂教学效果，及时反馈教学信息，查漏补缺，矫正教学方法，提高课堂教学的效率。
【操作建议】
（1）设计测试题，分A、B两次层次，学生完成后当堂批改（小组互换）。
（2）各组组长当堂报告结果，以便教师及时掌握学生学习情况，如有时间，共性问题当堂讲评。
6、学后记 （建议不超过5分钟）
让学生谈收获，小结本课内容。通过本节课，我学到了：
【操作建议】
由学生自己完成，教师评价。
（五）“学案”的使用原则
A、对学生的要求
1、课前对学生有预习提纲作用。所有学生根据“学案”内容认真进行课本预习，必须自行解决“学案”中预习部分，学有余力的同学可按学案思路深入思考，提出问题。任课教师课前检查。
2、课堂上对学生有学习笔记作用。要及时思考并做好记录，养成做笔记的习惯。任课教师每天检查。
3、课后对学生有积累簿作用。学生应将各科“学案”进行归类整理，装订成复习资料，并对学习中遇到的东西进行反思积累。
B、对教师的要求
1、课前检查“导学案”，了解预习情况。
2、课堂教学时首先引入内容，然后提出问题，学生思考讨论展示，教师精讲点评。
3、课堂上要求教师以学定教、灵活使用。课堂上要随时把握学情，灵活进行调控，努力做到学生自己能解决的问题坚决不讲，教师只讲学生的疑点，引导学生总结规律、提炼方法，最大限度的减少多余的讲解和不必要的指导，确保学生有足够的自主学习和训练时间。
4、课后，教师要在“学案”上填写“教后反思”，针对课堂教学情况形成“错题集”。
5、系统训练。作业考试化，考试中考化。有目的地、系统地搞课堂小训练、单元考试 、两或三周考。要做到有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有误必补，最大限度地发挥以“训练为主线”的作用。
6、做到四精。即精选、精讲、精练、精评。精选，即教师在选择课堂教学内容、选编习题上要精。精讲，即教师在授课时要讲重点和难点，教学语言要精。精练，即教师给学生提供的习题要精。精评，即教师在讲评作业和试卷时要精。
7、指导要明。不厌其烦地对学生进行学习方法的指导，始终如一地加强对学生的学习品质的培养，使学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。
C、对教研组的要求
各教研组根据学科特点大力进行课堂结构改革。在自学、精讲、讨论、合作、检测、反馈等方面下功夫。探究最大限度发挥“学案”对学生成绩快速提高、良好学习行为和习惯逐步形成的作用，整理修订“学案”，建立、完善“学案库”。形成“全校一盘棋，‘学案’真正进课堂、教学质量再上台阶”的良好势头。
（六）几点要求：
1、教师要充分认识课堂教学改革的必要性和紧迫性，突破教师不讲学生就不会，教师少讲唯恐学生不明白的观念，要敢于降低难度，不刻意追求教学质量的迅速提高，坚定不移地进行课堂教学改革，用自己的巧妙“引导”让学生动起来，只要形成学生乐学教师乐教的局面，最终就能大面积提高教育教学质量。
2、“学案”也是学生的笔记和积累簿，学生应当整理成册，妥善保存，班主任要强化学生学习品行和学习习惯的培养，切实落实“二先二后”（先预习后上课，先思考后提问）的学习程序，倡导“课前真预习、课上乐学习、课后善整理”的学习风气。任课教师要进一步加强学法指导，让学生会预习，会讨论、会质疑，尤其会展示，让学生有序参与课堂。教师要加大检查力度，确保落实。
3、要求教师引导讲解评价不超过15分钟，每节课必须有学生自主思考、合作讨论的时间和空间。要求每节课至少有5-10名学生回答或展示问题，每节课表扬学生2-5次。进一步落实教师“三讲”：即讲重难点、课前建模或课后总结、引入知识和小结问题。“三评”：即评学生展示或有序参与、评易错易漏易混点、偶发讲评点。“三不讲”：即学生已会的不讲；学生自己能学会的不讲；不符合学科课程标准要求的不讲。
四、保障措施
㈠、制度保障。
1、推门观课制度
加大对“学案式”课堂教学模式的检查力度，每周校级领导、中层干部、教研组长随堂观课或参与教研活动，并进行评议。检查教师的学案教学、学案批改等常规工作，深入课堂了解课改进展情况及学生反馈情况。
校长、教学副校长、教导主任、教科室主任每学期观课不少于40节，其他各任课教师每学期观课30节以上，对新教师、有重要研究课题的教师等需要跟踪观课、议课。
2、教学研讨制度
为发挥“专业引领”作用，深化“课例研讨”校本教研模式，我校成立以校长为组长，教学副校长、教科室主任为副组长的校本教研领导小组，下设五个教研组：语文组，数学组，英语组，文综组，理综组。围绕新课改，每周进行以教研组为单位的教学研讨交流活动。
3、课堂教学评价制度
教务处、教研室和各教研组长、本组教师要参加观议课。议课时，严格按照高效课堂教师精讲，以学生自学和讨论为主的要求，发现上课教师的优点和长处，更主要的是指出其缺点和不足。议课不留情面，要本着对上课教师负责的态度，议出方向，议出思路，提出可行的改进建议，之后还要通过跟踪观课的方式，看其是否改进与提高了，提高的程度如何。并将评价等次与教师绩效量化考核和晋职晋级挂钩。通过问卷调查、座谈、观课、评教、考试、教学常规检查等形式，及时了解教情、学情，定期不定期的总结交流。
4、奖励制度。
①承担校级教学改革示范课，一次加考核分3分，承担县级教学改革示范课加考核分5分，承担县级以上教育部门组织的课堂教学公开课或示范课一次加10分。
②每学年各年级组评选一名“课改先锋”，学校给予200元奖励。
③一学年中，积极承担教研任务，坚持开展教研，组内教研风气浓厚，成绩突出的，由学校对教研组（课题组）进行300元的奖励。
④课堂教学改革纳入学校评优评模考核范畴。在课堂教学改革中所取得的成绩，作为我校评优评模的重要条件之一，不参与课堂教学改革的教师，在学校评优评模中一票否决。
5、加强教师培训。
各教研组要以课程改革为重心，以构建高效课堂为突破口，有计划对教师进行培训，有计划地走出去、请进来，切实提高教师的教学水平。
（1）、培训的内容
①先进的教学思想、教育教学理论；②“学案”教学模式的操作与应用；③有效学习小组的建设；④现代化教学手段的应用。
（2）、培训方式
①自主学习：主要是指教学理论的学习；②校级培训：主要是指学校组织的培训、讲座等；③教研组培训：主要是指备课、“学案”的编写、校本教研等；
（3）、培训对象
学校所有在职教师。
㈡、经费保障
（1）力争课堂教学改革经费的保障，要能够满足课程资源开发、教学设施配备、教学资料、教师培训、外出学习交流活动等经费需要。
（2）教学经费统筹安排，保证重点。在量入为出、收支平衡的前提下，每年在安排经费预算时，优先安排教研经费，将全年公用经费预算的30%用于课堂教学改革，使我校课堂教学改革顺利推进。
五、方案实施计划
第一阶段：制定计划、学习动员，课改启动阶段。组织教师学习相关理论、案例，走出去请进来、集体培训等办法为改革实施做好准备。
第二阶段：课改实验阶段。
①确定骨干教师，由骨干教师率先试验，摸索一条不走弯路、行之有效的“学案式”课堂教学模式。
②反复实验形成理论，“学案式” 课堂教学模式初见成效、取得一定经验。做好材料存档和整理，并上升为理论。
第三阶段：全面推行“学案式” 课堂教学模式。
岢岚三中
2014.10.30
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