忙碌了半个学期，终于盼来了向往已久的寒假。可能是平时上班的节奏太快了，才想着能有一个假期放松一下自己的脑神经，这不，终于盼来了向往已久的寒假。也算过了几天没有闹钟作伴的日子，倒是不习惯这种奢侈的生活了，还得将自己的思绪重新梳理了一番……想象着半学期以来所走过的点点滴滴，真是有得亦有失。上班期间，读了学校推荐阅读的几本书籍，感慨很多：生活虽然好像万花筒，但是教师的生活则像一个五味瓶，酸甜苦辣咸，样样俱全。抛开我们工作的琐碎、繁杂不说，光是每日面对一群思想各异，性格不同的学生，就够头疼半天的。在班级管理中，也是一路摸索着走过来的。这几年中，也遇到过各种各样的问题，绕了许多弯路，但最终才悟出解决的办法其实只有一个，就是要有一颗真正关爱学生的心。把自己真正融入到学生中间，多去理解他们，使他们信服你，愿意把我们当成他们的好朋友，愿意与我们多方面地交流思想，只有这样，一个班级才会更有凝聚力。

孩子们一天天长大，思想也一天天独立，很多事都是背着老师去做。一个班那么多学生，那么多事情，就算班主任工作做的再细致入微，也会漏掉一些细小的环节。原来在低年级的时候，班里“打小报告”的学生特别多，我还能获得一些班级的实时动态，可是随着年级的增高，孩子们越发不愿意到我这儿来“汇报工作”，起初，我以为是班级的班风班貌得到了根本性的转变，孩子们能团结一心了。但是，事实却不是这样的的。有几次，我只是听了一名“原告”同学的一面之词便不由分说地批评了另一名“被告”同学，过后才知道事实并非如我了解的那样，我这样轻易地下结论，不仅是让学生受了委屈，而且也使自己在学生心目中的信任度大打折扣，渐渐地，学生便疏远了我，不愿意再跟我交流。

“科学民主”的管理模式一直都是一些教育家无上推崇的，结合着自己的工作实践，在班级管理中我也落实了这一点，就是让孩子们在民主和谐的氛围中快乐地学习、成长。从落实到改进，现在我已经尝到了“民主”的甜头，它不仅容易赢得学生，使他们乐于与你交流，而且可以培养学生的民主意识。现在想来，以往我那些武断的做法，只会让民心大失。表面看来，你最威风，你永远正确，但是在学生心里永远与你隔着一层纱。为什么不能谁正确就听谁的呢？学生也是人，也有自己的自尊。多听听学生的心声，能让我们更多地了解事实真相，也有助于解决问题。

新的学期很快就要到来了，在班级管理中需要完善的地方还有很多，但是我坚信：我能更快地由“独奏者”变为“伴奏者”。