岢岚三中学校管理工作特色

岢岚三中学校管理工作特色

1.管理思路:

特色强校抓德育,质量立校抓教学,科研兴校抓课改,文化治校抓精神.

2.管理措施及成效

教师管理人性化:

在教师管理中，我们主要做了四篇文章。一是针对教师的劳动特点，实行“刚性坐班制”。 二是针对教师的心理特点，满足教师各方面的需求。 三是针对教师的群体特点，发挥文化的熏陶作用。四是针对教师的职业特点，实行竞争激励机制。到目前为止，绝大多数教师在上班时间内坐得住，有事做,做得到位,不乱做.

学生管理严格化

在学生管理中,我们对全校学生的管理采取四条线：一是以分管校长——教导处——科任老师为主体的课堂德育渗透教育主线；二是以支部书记——政教处——班主任为主体的班级日常管理工作主线，以班会课和国旗下讲话为主阵地，对学生进行思想教育，对班级考核做到日公布，周小结，月汇总；三是党支部——团委会——班委会为主体的活动育人主线；四是学校——家庭——社会三位一体的教育主线。到目前为止， 我校以班主任为核心，抓班级德育工作形成点，以政教处为核心，抓学校德育工作形成面，以校长为核心，抓全校德育工作形成体，学生文明水准有所提升。一年来，无任何校园安全事故发生。

校园文化特色化

本学年,在校园文化建设上，我们的具体做法：一是通过才艺展示、国旗下讲话等形式，对学生进行多层面教育；二是加强班级文化建设，开展以“温馨教室”、“文化教室”为主题的班级文化建设活动，营造健康、和谐、文明的班级育人环境和氛围；三是培养学生爱校如家的思想意识，从我做起，从小事做起，爱护校园的一花一草，保持校园的整洁，创建优美的校园环境；四是办好教室墙报、校园橱窗，充分利用广播资源，加大宣传教育力度，营造健康、积极、乐观的校园文化氛围；五是重视墙壁文化建设，让墙壁发挥其育人功能；六是绿化美化校园环境，力争让每一面墙壁都会说话, 让每一颗花草都育人,让每一角落都有温情,使一墙一壁.一花一草、一山一石、名人雕塑等成为陶冶学生情操、塑造学生心灵的载体。

教学管理规范化

教学工作是学校的中心工作.教学工作是由教学常规、教学改革、教学研究三个相互联系的层次组成的，三者同步运行，有机结合，才能推动着教学质量的提高。

在教规教研方面，我们坚持和完善了“三个不动摇”的管理方针。即坚持教书与育人相统一的方针不动摇，确保了教书育人“双丰收”；坚持教师日观课与日议课相结合的方针不动摇，确保了全体教师教学能力提高与专业成长“双赢”；坚持学生作业奖励制与教师教情分析会雷打不动的方针不动摇，确保了学情反馈和教法改进“双到位”。

在课堂教学改革方面,我们的做法是力争唱响课改“六部曲”:一是加强学习，改变观念，为教师“换脑子”。二是广泛讨论，凝心聚智，为课改“定调子”。三是创设氛围，优化环境，为课改“吹号子”.四是改革尺子，评价激励，为课改“壮胆子”.五是榜样示范，典型带动，为课改“引路子”.六是制度保障，反思提高，防课改“出岔子”.到目前为止,学校教学上以前那种“学生苦，教师累，学生厌学，教师厌教”的状况,有所改变,正因为我们平时的教学工作是扎实的，再加上《质考和中考责任制》的有效激励，今年中考成绩喜人，在全市150所规模初中中,排名44位,我校本学年教学成绩单项考核全县第一。

 后勤管理精细化

 在后勤管理方面, 精细化体现在行动中，在具体事情上。首先有思想，其次要细化过程，把大事分为小事，把小事分为细事，把细事做精化。第三，责任到人。这个水龙头没有关，谁管理的？谁的责任？非常的明确。第四，及时检查，及时公布，及时表扬和批评。

                                     岢岚县第三中学

                                     2015年5月21日