循环大课堂班规

循环大课堂班规

1、  独学阶段，先独立思考并尽己所能完成更多的导学案题目。记住：学习，首先是我们自己的事。

2、  对学、群学阶段，倾听别人的观点和意见时要专注，要目视对方。

3、  在与人交流的过程中，如果别人问你一个问题，你应该先回答，然后再回问一个问题。这事关礼貌，你要向别人表示你也关注他们的想法，而且“追问”可以帮我们将思维引向深入。

4、  交流尽量安排在课间或各班规定时间内；若自修课上急需交流，交流者要站立、小声，尽量减少对其他同学的干扰。

5、  如果本组内你的观点最好，可以对自己说“我太棒了！”或“我下次（或其他学科）还能做好，只要我积极准备”，但别忘记提醒自己“别人的意见中是否还有可取的地方能帮我更完善”。

6、  如果别人的观点更好，你可以说 “你很了不起”或者说“我很受启发，我希望下次还能跟你交流”。发自内心的赞美别人会让你收获好心情、好人缘。

7、  准备充分了就要积极争取展示的机会。听明白不如想明白，想明白不如说明白。能清晰、条理、深入浅出地把本组的最佳观点展示出来，你会理解得更到位、也能记忆得更

7、   牢固。

8、  “展示”不是展示者“个人”的事，而是展示团队“共同”的事，团队成员之间要积极配合、相互鼓励。

9、  质疑团队要在展示团队表述告一段落时插问。质疑对抗是为了将问题引向深入、优化我们的认识和结论，不要为了争论而争论。

10、              “敢于坚持”和“善于妥协”是对立而统一的，是协作精神的重要内容。

11、              对别人表达赞赏很容易，有时只是一次热烈的掌声，但它给人的激励有时会是终生的。

12、              边倾听边做好双色笔纠错，打造属于我们自己的个性化的复习资料。导学案平时用活页夹整理，每两周装订并梳理一次。

13、              纠错是成功的捷径，是提升的跳板。一个错误，一次纠错，一次反思，一笔财富！

14、              不管遇到什么样的问题，把它当成突破自我的机遇，永远对自己保持信心，不放弃、不抛弃。

15、              一个能把对手当成助手的人，一定 “海纳百川”，一定“仁者无敌”。

16、              做人“真”是第一位的，我们不仅要对别人“真诚”，更要“真实地面对自己”“面对真实的自己”。