“后进生”心理问题的表现

“后进生”心理问题的表现

1.矛盾心理：

a．“后进生”的上进愿望与意志薄弱的矛盾。人人都有追求上进的愿望，“后进生”也不例外。他们也不想总是落后于别人，也不想自己存在这么多的问题，也想去改正，但是由于他们意志力薄弱，自制力较差，无法控制并严格要求自己按规范做事情，从而表现为行为的反复变化。

b．需要得到别人的尊重和得不到别人的尊重的矛盾。每位学生都希望自己得到老师、家长、同学的尊重，每个人都有自己的自信心与自尊心。可是，由于“后进生”学习成绩差，缺点多，经常遭受别人的白眼，“后进生”早在学生中失去了信任的基础，因此往往得不到别人的尊重。这种矛盾的心理使他们感到心理失衡。

c．道德良知犹存，但又以自我为中心两者之间的矛盾。在家庭教育中，他们往往是家庭的中心。长期这样的家庭教育，使他们事事以自我为中心。其结果可想而知，肯定是到处碰壁，不受欢迎。实际上，“后进生”并不是都不懂得道德良知，明辨是非的，而是在道德良知与自我中心发生矛盾时往往选择了自我为中心。

2.厌恶心理

具体表现为厌恶学习、厌恶老师、厌恶学校。在群体中处于不利位置的他们，对自己失去自信心，从而产生了自卑心理。这种状态长期以往，他们便会产生厌恶心理。这是对自己在群体中被他人视为特殊的一种消极心理反映。他们不喜欢人与人之间这种不良状态的环境，包括环境里面的人。这种厌恶心理到达一定程度会使他们完全脱离于学校这个集体，脱离于老师的教育。这种心理必然会导致一些学生不良行为的发生，需要及时做好调整。

3.自卑心理

当消极心理战胜积极心理，“后进生”就会精神颓废，产生自卑心理。自卑心理是不信任自己的能力而害怕失败的一种心理体验。它来源于心理上的消极怠工的自我暗示。他们不相信自己，对自己持否定态度，丧失独立向上的精神。自卑心理一般产生于学习或品德问题受到多次批评之后，在经历多次失败体验之后认为自己什么都不行，永远赶不上别人而放弃努力。

总言而之，后进生的特点主要表现为一是自卑感强，自暴自弃，不求上进；二是逆反心理强，是非观念模糊，言行不一；三是自控能力差，学习基础差，缺少学习兴趣，自身丧失学习动力。