如何进行小课题研究

“课题引领，行动研究，自我反思”是促进教师专业成长的有效途径，学校只有把教育科研与课堂教学紧密结合起来，才能及时发现问题，使教师在教学中研究，在研究中教学。

    我们在实践中，尝试从两个方面入手：

    一是提倡教师针对“小问题”，开展“小研究”，形成“小成果”。

    二是学校建立“小课题研究”的完整流程，用五个基本步骤加以规范。

第一，围绕教育教学实践中遇到的问题，选择和确定“小课题”；

第二，分析问题。通过收集和学习相关的理论知识，设计解决问题的基本方案；

第三，认真组织和实施方案；

第四，通过教学实践，检验方案实施效果

第五，撰写并发布研究报告。

进行“小课题研究”的目的是为了促进教学，必须先“行动”再“总结”，只有严格落实了前四步的“行动”，最后一步的“总结”才会水到渠成。